Materi 12 (Strategi Pembelajaran Keterampilan Menulis)



“Strategi Pembelajaran Keterampilan Menulis.”
Menuangkan buah pikiran kedalam bentuk tulisan dan kita dapat juga berkomunikasi secara tidak langsung (pranoto (2004:9)).
A.    Proses menulis.

1.      Prapenulisan : Meliputi penentuan topik, pembatasan topik , penentuan tujuan penulisan, penentuan bahan, dan penyususnan kerangka tulisan.
2.      Penulisan Draf : Didalam draf ini ada paragraf yang berfungsi sebagai pendahuluan.
3.      Refisi Penulisan: Refisi dilakukan untuk menghasilkan tulisan yang berkualitas dan baik.

“Prinsip-prinsip proses menulis.”
Tahapan-tahapan menghasilkan sebuah tulisan :
·         Pemerolehan Bahasa :

1.        Teori pemerolehan bahasa : teori teorinya natara lain behavioristik, mentalistik, bealystok
2.        Prinsip-prinsip pemerolehan bahasa : meliputi prinsip kuantitas pengulangan, prinsip peniruan, prinsip penguatan dan prinsip masukan yang baik.

·         Penilaian Portofolio :
Sebuah kerangka yang memiliki potensi untuk memberdayakan siswa dan guru dalam melakuakan refleksi membaca dan menulis.
·         Prosedur Penelitian.
Pengembangan kegiatan peneitian menurut kemmis da taggart (kasbolah) 1999 : wiratmaja, 2005 :
a)    Refleksi Awal.
b)    Perencanaan Tindakan.
c)    Pelaksanaan Tindakan.
d)   Evaluasi.
e)    Perencanaan Ulang.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Materi 9 (Strategi Pembelajaran Membaca)

Metode Pembelajaran Membaca A.     Pembelajaran Membaca Membaca adalah kesatuan berbagai proses. Dalam hal ini siswa perlu dilatih secara intensif, teratur dan berkesinambungan dalam kegiatan membaca untuk melakukan yang aktif dan merangsang pola pikir . membaca bukan   bukan hanya kegiatan memahami lambang- lambang tertulis saja, akan tetapi juga pemahaman atas lambang- lambang agar lebih bermakna dan dipahami. B.      Model yang kerap muncul dalam pembelajaran membaca. 1.       SQ3R Arti dari setiap kata dapat diketahui bahwa S singkatan dari survey, Q =question, 3R = read,recitre, review. Tampu bolon memberi singkatan SQ3R dalam bahasa indonesia sebagai survey, tanya , baca, katakan dan ulang. 2.       MEMBACA CEPAT. Tarigan(1987) memberikan pengertian membaca cepat sebagai membaca segala sesuatu secara cepat dengan teliti dan dengn maksut menemukan informasi khusus, i...
Baca selengkapnya

Matrei 7 (REFLEKSI Praktek Keterampilan Berbicara)

Praktek Keterampilan Berbicara Refleksi kegiatan. Kegiatan berbicara yang kelas kami lakukan kemarin 04 oktober 2018 berjalan lancar. Sore itu alhamdulillah pak agung selaku dosen pengampu bisa hadir dalam perkuliahan dan dapat menilai,melihat jalannya diskusi. Dalam kegiatan praktek berbicara ini terdapat 4 kelompok yang maju yaitu kelompok 2,4,7dan 8karena bapak ingin pertemuan ini dibagi atas 4 sesi yaitu bercerita,berdialog, pidato dan diskusi. Dimulai dengan penampilan kelompok 2 yang sebagai penilainya adalah kelompok 1 dan praktek berbicara mengenai berbicara yang judulnya gajah yang congkak. Dalam kegiatan berbicara yang dilakuakan kelompok 2, kelompok 1 sebagai juri mengungkapkan adanya kesalahan dalam pengucapan kata seperti semak-semak alangkah baiknya jika diganti dengan kata semak belukar dan ada lagi. Selanjutnya ada kelompok 4 yang dimana penialainya adalah kelompok 3 yang praktek berbicaranya tentang dialog (percakapan 4 orang wanita tentang pentingnya memb...
Baca selengkapnya

Materi 3 (Strategi Berbahasa Menyimak)

STRATEGI PEMBELAJARAN MENYIMAK Ada 2 tipe mendengarkan yaitu proses the bottom-upbdan the up down. Proses bottom-up memegang bahwa mendengarkan adalah proses pengolahan data linier. Sedangkan mendengarkan top down menyangkut para pendengar dalam keaktifan membangun makna berdasarkan pada dugaan,penarikan kesimpulan, tujuan dan pengetajuan relavan lainnya. A.     Menyimak Dalam Pengajaran Bahasa (David Nunan). Ketika ide-ide krashen (1982) yang diperkuat oleh total typycal response james asher, tentang metedologi penggambaran makna, berdasarkan makna dan berdasarkan pada bahasa kedua yang paling efektif diajarkan pada tingkat awal apanila pelajar terlibat dalam pembelajaran. Seperti gilian brown dapat mendemonstrasikan pentingnya perkembangan orosi (kemampuan mendengar dan berbicara) sama baiknya dengan literasi disekolah, tetapi sebelum itu harus adanya instruksi dalam bagaimana cara membaca dan menulis. Tapi dalam mendengar dan berbicara sudah ...
Baca selengkapnya