Khusna Wulandari (A1D117020)

“Strategi Pembelajaran Keterampilan Menulis.” Menuangkan buah pikiran kedalam bentuk tulisan dan kita dapat juga berkomunikasi secara tidak langsung (pranoto (2004:9)). A.     Proses menulis. 1.       Prapenulisan : Meliputi penentuan topik, pembatasan topik , penentuan tujuan penulisan, penentuan bahan, dan penyususnan kerangka tulisan. 2.       Penulisan Draf : Didalam draf ini ada paragraf yang berfungsi sebagai pendahuluan. 3.       Refisi Penulisan: Refisi dilakukan untuk menghasilkan tulisan yang berkualitas dan baik. “Prinsip-prinsip proses menulis.” Tahapan-tahapan menghasilkan sebuah tulisan : ·          Pemerolehan Bahasa : 1.         Teori pemerolehan bahasa : teori teorinya natara lain behavioristik, mentalistik, bealystok 2.         Prinsip-prinsi...

“Hakikat menulis” Konsep menulis. 1.       Pengertian Menulis. Suatu bentuk komunikasi berbahasa (verbal) yang menggunakan simbol-simbol tulis sebagai medianya. Adapun 4 unsur dalam menulis yaitu : a.        Menulis sebagai penyampaian pesan b.       Pesan yang ingin disampaikan c.        Medium berupa lambang-lambang 2.       Tujuan Menulis. Meliputi fungsi personal, instrumental, interaksional, heuristik, dan fungsi estetis. 3.       Manfaat Menulis. Menulis dapat megembangkan kecerdasan, meningkatkan daya inisiatif dan kekreatifitasan, meningkatkan percaya diri dan keberanian, mendorong kebiasaan menemukan, mengumpulkan , dan mengorganisasikan informasi. Menulis sebagai proses. 1.       Pendekatan dalam menulis adapun pendekatan meliputi pendekatan fekuensi, gramatika, ...

Praktek k eterampilan M embaca Refleksi kegiatan. Praktek membaca kemaren yang dilakuakan pada tanggal 01 november 2018 berjalan lancar. Kelompok yang maju adalah kelompk 01 dan kelompok 08 , yang dimana kelompok 01 dalam presentasinya mereka menggunakan ppt dan teks bacaan tentang penggunaan strategi membaca senyap selama 5 menit dan meminta audien yang maju kedepan menyampaikan apa yang dia ketahui dari hasil membacanya tersebut. dilain sisi kelompok 8 menyampaikan presentasinya dengn menggunakan   metode strategi membaca cepat yang dalam pengaplikasiannya mereka menggukana artikel yang jumlah katanya terdapat 800 buah kata. Artikel tersebut berjudul “ Teh hujau minuman alami “ kelompok mereka menerapkan strategi mebaca cepat dalam waktu 1 menit, anakn tetapi dalam penerapannya terjadi masalah dimana rumus yang diberikan tidak sesuai dengn apa yang diterapkan sehingga sedikit mengalami perdebatan antara anggota kelompok tentang cara yang benar dalam menerapkan strategime...

Metode Pembelajaran Membaca A.     Pembelajaran Membaca Membaca adalah kesatuan berbagai proses. Dalam hal ini siswa perlu dilatih secara intensif, teratur dan berkesinambungan dalam kegiatan membaca untuk melakukan yang aktif dan merangsang pola pikir . membaca bukan   bukan hanya kegiatan memahami lambang- lambang tertulis saja, akan tetapi juga pemahaman atas lambang- lambang agar lebih bermakna dan dipahami. B.      Model yang kerap muncul dalam pembelajaran membaca. 1.       SQ3R Arti dari setiap kata dapat diketahui bahwa S singkatan dari survey, Q =question, 3R = read,recitre, review. Tampu bolon memberi singkatan SQ3R dalam bahasa indonesia sebagai survey, tanya , baca, katakan dan ulang. 2.       MEMBACA CEPAT. Tarigan(1987) memberikan pengertian membaca cepat sebagai membaca segala sesuatu secara cepat dengan teliti dan dengn maksut menemukan informasi khusus, i...