Materi 10 (REFLEKSI Praktek Keterampilan Membaca)



Praktek keterampilan Membaca
Refleksi kegiatan.
Praktek membaca kemaren yang dilakuakan pada tanggal 01 november 2018 berjalan lancar. Kelompok yang maju adalah kelompk 01 dan kelompok 08 , yang dimana kelompok 01 dalam presentasinya mereka menggunakan ppt dan teks bacaan tentang penggunaan strategi membaca senyap selama 5 menit dan meminta audien yang maju kedepan menyampaikan apa yang dia ketahui dari hasil membacanya tersebut. dilain sisi kelompok 8 menyampaikan presentasinya dengn menggunakan  metode strategi membaca cepat yang dalam pengaplikasiannya mereka menggukana artikel yang jumlah katanya terdapat 800 buah kata. Artikel tersebut berjudul “ Teh hujau minuman alami “ kelompok mereka menerapkan strategi mebaca cepat dalam waktu 1 menit, anakn tetapi dalam penerapannya terjadi masalah dimana rumus yang diberikan tidak sesuai dengn apa yang diterapkan sehingga sedikit mengalami perdebatan antara anggota kelompok tentang cara yang benar dalam menerapkan strategimembaca cepat yang baik dan benar.
Setelah kegiatan diskusi selesai, kleas kami melanjutkan /menghabiskan jam mata pelajaran keterampilan berbahasa dengan mendekor kelas seperti yang sudah diperintahkan oleh pak agung selaku dosen.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Materi 9 (Strategi Pembelajaran Membaca)

Metode Pembelajaran Membaca A.     Pembelajaran Membaca Membaca adalah kesatuan berbagai proses. Dalam hal ini siswa perlu dilatih secara intensif, teratur dan berkesinambungan dalam kegiatan membaca untuk melakukan yang aktif dan merangsang pola pikir . membaca bukan   bukan hanya kegiatan memahami lambang- lambang tertulis saja, akan tetapi juga pemahaman atas lambang- lambang agar lebih bermakna dan dipahami. B.      Model yang kerap muncul dalam pembelajaran membaca. 1.       SQ3R Arti dari setiap kata dapat diketahui bahwa S singkatan dari survey, Q =question, 3R = read,recitre, review. Tampu bolon memberi singkatan SQ3R dalam bahasa indonesia sebagai survey, tanya , baca, katakan dan ulang. 2.       MEMBACA CEPAT. Tarigan(1987) memberikan pengertian membaca cepat sebagai membaca segala sesuatu secara cepat dengan teliti dan dengn maksut menemukan informasi khusus, i...
Baca selengkapnya

Matrei 7 (REFLEKSI Praktek Keterampilan Berbicara)

Praktek Keterampilan Berbicara Refleksi kegiatan. Kegiatan berbicara yang kelas kami lakukan kemarin 04 oktober 2018 berjalan lancar. Sore itu alhamdulillah pak agung selaku dosen pengampu bisa hadir dalam perkuliahan dan dapat menilai,melihat jalannya diskusi. Dalam kegiatan praktek berbicara ini terdapat 4 kelompok yang maju yaitu kelompok 2,4,7dan 8karena bapak ingin pertemuan ini dibagi atas 4 sesi yaitu bercerita,berdialog, pidato dan diskusi. Dimulai dengan penampilan kelompok 2 yang sebagai penilainya adalah kelompok 1 dan praktek berbicara mengenai berbicara yang judulnya gajah yang congkak. Dalam kegiatan berbicara yang dilakuakan kelompok 2, kelompok 1 sebagai juri mengungkapkan adanya kesalahan dalam pengucapan kata seperti semak-semak alangkah baiknya jika diganti dengan kata semak belukar dan ada lagi. Selanjutnya ada kelompok 4 yang dimana penialainya adalah kelompok 3 yang praktek berbicaranya tentang dialog (percakapan 4 orang wanita tentang pentingnya memb...
Baca selengkapnya

Materi 3 (Strategi Berbahasa Menyimak)

STRATEGI PEMBELAJARAN MENYIMAK Ada 2 tipe mendengarkan yaitu proses the bottom-upbdan the up down. Proses bottom-up memegang bahwa mendengarkan adalah proses pengolahan data linier. Sedangkan mendengarkan top down menyangkut para pendengar dalam keaktifan membangun makna berdasarkan pada dugaan,penarikan kesimpulan, tujuan dan pengetajuan relavan lainnya. A.     Menyimak Dalam Pengajaran Bahasa (David Nunan). Ketika ide-ide krashen (1982) yang diperkuat oleh total typycal response james asher, tentang metedologi penggambaran makna, berdasarkan makna dan berdasarkan pada bahasa kedua yang paling efektif diajarkan pada tingkat awal apanila pelajar terlibat dalam pembelajaran. Seperti gilian brown dapat mendemonstrasikan pentingnya perkembangan orosi (kemampuan mendengar dan berbicara) sama baiknya dengan literasi disekolah, tetapi sebelum itu harus adanya instruksi dalam bagaimana cara membaca dan menulis. Tapi dalam mendengar dan berbicara sudah ...
Baca selengkapnya